Planification SHS et MSN 3-4H

Cette planification annuelle a été conçue pour accompagner l’enseignement des sciences en 3e et 4e année HarmoS (3H–4H), en s’appuyant sur les objectifs du Plan d’Études Romand (PER).

Elle s’inscrit dans une progression pensée sur l’ensemble du cycle 1, permettant une construction cohérente et évolutive des apprentissages entre les deux années. Les domaines abordés couvrent à la fois les sciences de la nature (matière, forces et énergie, planète Terre, corps humain, démarche scientifique, etc.) et les sciences humaines et sociales (repérage dans le temps et l’espace, organisation de la société, modes de vie, etc.).

En ouverture du document, un tableau récapitulatif présente de manière claire et structurée tous les objectifs du PER abordés tout au long de l’année. Pour chacun de ces objectifs, les thématiques travaillées sont précisées, ainsi que leur période d’enseignement, de septembre à juin.

Il n’y a qu’un seul calendrier annuel proposé, couvrant l’année scolaire de septembre à juin, mais il est laissé à chaque enseignant la liberté de répartir les apprentissages sur les deux années du cycle (3P et 4P), en fonction des besoins de sa classe et de sa propre planification pluriannuelle.

La planification propose des situations variées et concrètes, permettant aux élèves de découvrir, manipuler, observer, questionner et construire progressivement leurs connaissances. Elle vise à développer une posture scientifique, curieuse et réflexive.

Dans la suite du document, chaque apprentissage est détaillé. Pour chacun, vous trouverez :

Les objectifs visés, en lien avec le PER ;

Des idées d’activités concrètes à proposer en classe ;

Les supports ou le matériel nécessaire pour les mettre en œuvre ;

Les productions finales attendues, permettant de valoriser les apprentissages et de donner du sens aux démarches proposées.

Ce document a été pensé comme un outil pratique, souple et évolutif, facilitant la mise en œuvre d’un enseignement des sciences vivant, structuré et en phase avec les compétences attendues à la fin du cycle 1.